Eltern Lehrer Beziehung: Warum sind die Eltern von heute so nervig?

Die Eltern Lehrer Beziehung ist nicht immer einfach. Aus Muttersicht ist klar: Ich möchte engagierte Lehrer für meine Kinder und habe Interesse an einer guten Beziehung zum „Lehrkörper“. Natürlich bin ich auch typische Mutter und und würde beim geringsten Verdacht einer schlechten Behandlung meiner Kinder „auf der Matte stehen.“ Aber ich will es auch wirklich nicht übertreiben und finde Respekt und auch Vertrauensvorschuss dem Lehrer gegenüber wichtig. Eine Lehrerin schreibt heute anonym, wie es für sie ist, mit „schwierigen Eltern“ umzugehen und was sie sich für die Eltern Lehrer Beziehung wünschen würde.

Eltern Lehrer Beziehung Warum muss es oft so mühsam sein?

„Hätten Sie mal kurz einen Moment?“ Es ist 7:52 Uhr und ich stehe vor der Klassenzimmertür, als mich Frau B. jäh aus den Gedanken an die bevorstehende Stunde reißt. Ehe ich mich versehe, hat mich die mit Sicherheit über 30-jährige Frau in ein Gespräch darüber verwickelt, warum sie die Hausaufgabe für heute leider nicht erledigen konnte und ihr Sohn keinesfalls einen Strich bekommen darf. Als ich wenig später an meinem Schreibtisch eintreffe, erwartet mich dort schon Mike, der mir mit schüchternem Ton zu erklären versucht, warum seine Mutter auch heute nicht zum bereits zweimal verschobenen Gesprächstermin erscheinen wird. Zwei ganz alltäglich Situationen aus der Schule? Zweifellos. Doch wer steckt hinter diesen Vorkommnissen, die mir das Lehrerinnenleben zuweilen wesentlich erschweren? Ebenfalls keine Frage: Eltern!

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Wunderbare Eltern …

Klar, es gibt sie. Rücksichtsvolle Eltern, die stets den richtigen Ton treffen und eine perfekte Balance zwischen Unterstützung und Selbstständigkeit ihrer Kinder finden. Nach einem Gespräch mit den Eltern von Fynn kann ich mit voller Inbrunst erklären, warum Eltern und Lehrer einen gemeinsamen Erziehungsauftrag haben und wie wunderbar der sich in der Praxis umsetzen lässt. Angefangen beim obligatorischen Kuchen backen bis hin zur tatkräftigen Hilfe als Lesementoren kann ich mich immer auf diese Eltern verlassen. Taucht ein Problem mit einem Kind auf, suchen die Eltern gemeinsam mit mir nach Lösungen und zeigen sich offen für meine Vorschläge.

… und weniger angenehme Eltern

Wenn es nur mit allen Müttern und Vätern so einfach wäre! Stattdessen begegnen mir im Schulalltag leider zunehmend Eltern, die mir, ihren Kindern und zuweilen auch sich selbst das Leben schwer machen. Grob lassen sich diese Eltern in zwei Typen unterteilen.

Nerviger Elterntyp Nummer 1: Helikoptereltern

Der Begriff der „Helikoptereltern“ hat nicht ohne Grund in den letzten Jahren Schlagzeilen gemacht. Egal ob Erstklässler oder gestandener Viertklässler, diese Eltern kreisen ständig um ihren Nachwuchs und behindern meine Arbeit damit oft erheblich. Wie soll ein Kind selbstständig werden, wenn ihm sein Vater den vergessenen Turnbeutel unter Garantie hinterherträgt? Wie kann ich überprüfen, ob ein Kind seine Aufgaben verstanden hat, wenn im Zweifelsfall die Mutter die Hausaufgaben erledigt oder die Texte für das Referat vorschreibt?

Wo bleibt meine Zeit für die Unterrichtsvorbereitung, wenn ich gefühlt jeden zweiten Tag umfangreiche Mails besorgter Eltern beantworten muss, die einen Rechtschreibfehler auf Arbeitsblatt 3 entdeckt haben? Wie kann ich neue didaktische Erkenntnisse umsetzen, wenn Eltern wöchentliche Diktate und strikten Frontalunterricht fordern? Helikoptereltern übersehen nicht nur, dass ich auch noch für mindestens 20 andere Kinder da bin, sondern verkennen zudem, dass auch Lehrer mal Pause brauchen. Nicht zuletzt schaden sie dabei langfristig auch ihrem Kind. Wer ständig vom Helikopter umschwirrt wird, lernt alles außer Selbstständigkeit.

Nerviger Elterntyp 2: Ist-mir-doch-egal-Eltern

„Ihre Tochter hat gravierende Probleme in Mathematik. Wenn sie nicht am Förderkurs teilnimmt, ist ihre Versetzung ernsthaft gefährdet.“ „Ihr Sohn konnte am Ausflug leider nicht teilnehmen, weil mir keine Einverständniserklärung vorlag. Er war sehr enttäuscht“. Wenn ich solche und ähnliche Sätze ausspreche, sitze ich meist nach dem fünften geplatzten Gesprächstermin endlich vor Eltern der Ist-mir-doch-egal-Kategorie. Dieser Elterntyp lässt sich an einem einfachen Merkmal erkennen: Er ist in der Schule in keinster Weise präsent.

Angefangen bei den Unterschriften für Klassenarbeiten über die Teilnahme an Elternabenden bis hin zur fehlenden Gesprächsbereitschaft, diese Eltern betrachten die Schule offenbar als feindliches Terrain, von dem sie so gut wie möglich fernbleiben. Die daraus resultierenden Probleme liegen auf der Hand: Um gerade schwächere Kinder optimal fördern zu können, bin ich auf die Zusammenarbeit mit den Eltern angewiesen. Trotz längerer Schulzeit und zunehmender Nachmittagsbetreuung verbringen Schulkinder nun einmal einen großen Teil ihres Lebens in der Familie – und damit unter dem Einfluss ihrer Erziehungsberechtigten. Kommt von dort keinerlei Anerkennung für schulische Erfolge oder äußern sich die Eltern sogar abwertend über die Schule, ist die nachlassende Motivation der Kinder alles andere als verwunderlich. Da laufe ich gegen Windmühlen an!

Die Eltern Lehrer Beziehung in einer idealen Welt

Was ich mir wünsche sind Eltern, die ihr Kind auf der einen Seite begleiten und ihnen auf der anderen Seite den nötigen Freiraum lassen, um sich zu entfalten. Wer offen mit mir ins Gespräch geht, mit dem arbeite ich gerne zusammen – und habe bisher noch immer eine zufriedenstellende Lösung gefunden. Auf den Versuch kommt es an!